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学习政治:研究与理论方法-Politik lernen: Studien und theoretische Ansätze

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文件编号:11823
文件详情
标题(title):Politik lernen: Studien und theoretische Ansätze
学习政治:研究与理论方法
作者(author):Georg Weißeno
出版社(publisher):Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
大小(size):3 MB (3124947 bytes)
格式(extension):pdf
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Im wissenschaftlichen Diskurs über politische Bildung lässt sich seit etwa dreißig Jahren eine starke Betonung empirischer Forschung feststellen. Durch die Entwicklung systematischer empirische Forschung hat sich zugleich die Frage nach der theoretischen Begründung der Politikdidaktik neu gestellt. Die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes untersuchen die Wissensvermittlung als eine Hauptaufgabe des Politikunterrichts. Sie verbinden sie mit individuellen Merkmalen wie der Motivation, unterrichtlichen Determinanten wie der Unterrichtsqualität und Kontextfaktoren wie dem Migrationshintergrund. Die theoretischen und empirischen Entwicklungen haben zu einer Ausdifferenzierung der Politikdidaktik und zu einem neuen Blick auf die Praxis des Politikunterrichts geführt.


Table of contents :
Front Matter ....Pages I-XII
Der neue Blick auf das politische Lernen – eine Einführung in Thematiken evidenzbasierter Politikdidaktik (Georg Weißeno)....Pages 1-7
Front Matter ....Pages 9-9
Ist die „Kompetenzblase“ geplatzt? (Peter Massing)....Pages 11-23
Die Rezeption des Modells der Politikkompetenz in der Politikdidaktik (Thomas Goll)....Pages 25-39
Theorien und Modelle für die politikdidaktische Forschung (Sabine Manzel)....Pages 41-58
Implementierung der Politikkompetenz in den Sachunterricht (Eva-Maria Goll)....Pages 59-71
Front Matter ....Pages 73-73
Trendanalyse politisches Fachwissen: Wie haben sich die Kompetenzen zwischen 2008 und 2016 entwickelt? (Simon Weißeno)....Pages 75-88
Metakognitive Strategien beim Textverstehen und ihre Bedeutung für das politische Fachwissen in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen (Georg Weißeno, Natalie Grobshäuser, Anja Schmidt)....Pages 89-109
Wird der Erwerb politischen Wissens vom Informationsverhalten und Vertrauen in politische Institutionen beeinflusst? (Georg Weißeno, Barbara Landwehr)....Pages 111-134
Kooperatives Lernen, fachbezogenes Selbstkonzept und politisches Wissen im Sachunterricht der Grundschule (Anke Götzmann, Georg Weißeno)....Pages 135-150
Zusammenhänge wissenschaftsbezogener Überzeugungen und Lernstrategien mit politischem Wissen (Georg Weißeno, Anja Schmidt, Barbara Landwehr)....Pages 151-171
Textarbeit im Politikunterricht und ihre Bedeutung für die kognitive Aktivierung und das Lernergebnis (Georg Weißeno, Natalie Grobshäuser)....Pages 173-193
Fachinteresse, Selbstwirksamkeit, Partizipationsbereitschaft und politisches Wissen von Oberstufenschüler/-innen (Georg Weißeno, Anja Schmidt)....Pages 195-211
Der Einfluss von Leistungszielen und allgemeiner Selbstwirksamkeit auf das politische Wissen von Oberstufenschüler/-innen (Anja Schmidt)....Pages 213-232
Politisches Wissen und Big Five bei Schüler/-innen der gymnasialen Oberstufe (Anja Schmidt, Georg Weißeno)....Pages 233-247
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